北京治疗白癜风哪间医院疗效最好 https://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/研学导读年6月30日，研学旅行交流中心第46期线上研学旅行公益培训宣讲如期开播，研学旅行交流中心、云成长研学王春雷老师分享了“研学旅行课程研发的几步方法（以神农架研学为例）”的系列话题。王春雷老师先从四个方面对研学旅行课程设计进行了诠释。一、研学旅行课程的内涵与特点：研学旅行是一种研究性学习活动，必须体现自主学习、合作学习、探究学习等研究性特点；研学旅行是一种旅行体验活动，具有“计划性”“团体性”“社会性”“生活性”等特质。二、研学旅行课程设计的理论依据：泰勒的现代课程理论：学校应该试图达到哪些教育目标？如何选择有助于达到这些目标的学习经验？多尔的后现代课程理论：去权威化、去中心化、去普遍化，突出个性化、差异化、多元化，突出互动性、生成性、批判性、创造性。三、研学旅行课程的三个阶段：课前阶段课程目标的确定组织架构的建立研学手册的编制课中阶段活动管理辅助管理（交通食宿等）课后阶段（评价）研学外显任务完成（研学成果、作业、成绩）研学内化的提升研学旅行课程的“四环节”确定目标、选择资源、课程实施、课程评价。四、神农架课程资源梳理：神农架林区，是湖北省直辖林区，地处湖北省西北部，年经国务院批准建制，是中国唯一以“林区”命名的行政区划，由湖北省直辖。神农架林区地处武当山、长江三峡组成的旅游带上，湖北省西部，东与湖北省襄阳市保康县接壤，西与重庆市巫山县毗邻，南依兴山、巴东而濒长江三峡，北倚十堰市房县、竹山县，远眺武当山风景区。地跨东经°56′～°58′，北纬31°15′～31°75′，全区总面积平方公里，坐拥联合国“世界地质公园”，辖6镇2乡和1个国家级自然保护区、1个国有森工企业林业管理局、1个国家湿地公园，林地占85%以上。年，全区户籍人口为人。神农架是中国首个获得联合国教科文组织人与生物圈自然保护区、世界地质公园、世界遗产三大保护制度共同录入的“三冠王”名录遗产地。神农架研学资源：大九湖园区、天燕园区、老君山园区、水厂酒厂药厂、太和山园区、官门山园区、神农顶园区、神农坛园区、天生桥景区、化石山、红坪犀牛洞、下谷坪土家族自治区。王老师详细介绍了官门山园区22个园区基本情况，总结了生物馆植物植物种类，对生物馆生物馆展厅也做了详细的介绍说明，对神农架科考馆做了重点介绍，从炎帝神农氏与《神农本草经》、李时珍《本草纲目》、亨利·威尔逊与《中国·园林之母》、印开蒲《百年追寻》、王战队神农架的早期森林探察、贾文治与《神农架探察报告》、犀牛洞古人类遗址、神农架历次重要地质考察、神农架白化动物、神农架动植物考察、神农架金丝猴的保护与行为学研究、中外媒体聚焦神农架与生态移民、神农架“野人”考察等，指出神农架科考研学得天独厚的优良条件。王老师也介绍了神农架民俗馆的基本情况，指出了研学课程设计中课程的分类和确定目标的原则；在互动环节，王老师从地质篇、生物篇、人文篇三个层面帮助大家设计研学内容和问题，如在地质篇有这样的问题：神农架在那里？神农架一路走来经历了什么？岩石地层天书中最神秘的密码是什么？在生物篇中提出这样的问题：金丝猴的家为什么安在了神农架？森林对地球的呼吸有什么作用？娃娃鱼的哭声如何解读？神农架的伤疤在那里？如何治愈？在人文篇设计出这样的问题：神农氏是谁呢？真的有野人吗？大九湖的生态发展之路在那里？这些问题有深有浅，有难有易，可以涵盖各阶段年龄的中小学生，神农架就是一个开展研学旅行的宝地。研学旅行交流中心、云成长研学王春雷老师指出：神农架研学有得天独厚的自然条件和人文积淀，可以设计高质量的研学旅行课程，下一节课程我们会继续以神农架研学为例，讨论我们在课程设计过程中如何确定研学目标，它涉及到了知识技能、道德养成教育、社会教育、科学研究教育、创新精神和实践能力培养、情感态度和价值观；同时我们还要知道研学旅行课程的重点难点及问题的框架，看看如何才能设计出一个契合学生、学生家长、校方三方所需的优质研学旅行课程。研学旅行交流中心研学大讲堂7月2日20:00-21:00如何开发设计学科实践教育研学课程二（以神农架自然生态研学资源为例）
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